视功能与阅读效率的关系

视功能中的任何一看远看近处用到的指标出现异常时，都会影响到阅读效率，但是其中影响比较大的还是集合能力、看远的放松能力以及看近的持久能力。

当我们看近处的时候，两只眼为了看清需向里转动，如果转动的能力不足或者过强都会影响到我们的阅读效率。比如有的人看电脑一天都不觉得累，可是有些人2-3小时，眼睛就会出现酸胀的感觉。这就说明了眼睛的持久的能力是不足的，而当我们出现远近转换困难的时候，看近不清楚也是说明近距离持久力不足，可当远处不能快速看清，这说明放松能力出了问题。所以集合和眼睛肌肉的放松能力和持久能力对近距离阅读效率有着很大的影响。

同时眼睛的其他指标也是不容忽视的。

1、扫视、注视对阅读效率的影响

阅读与眼球运动有明显的关联性，在阅读时需要3种重要的眼球运动：扫视运动、注视运动以及往返运动。

• 扫视：是骤发的极速的眼位转动，能使视线快速的对准目标物。简单的讲就是目光很快地环顾左右。

• 注视：保持对注视目标稳定的固视。（固视就是眼睛固定不动的盯着一个东西看）

• 往返运动：每次扫视使8个字符对着中心凹，在每行结束时，一个大的扫视把眼带到下一行开始。

阅读障碍患者的眼球运动异常包括扫视功能不良，扫视运动反应时间延长，扫视幅度减小，扫视次数增多，且以词内扫视为主；注视稳定性下降，每行注视次数增多，注视时间增加；眼球运动控制不良，特别是往返运动异常明显增加，往返运动次数增多（一行多次重读），往返幅度减小。通过以上可以知道当我们在完成阅读时，需要我们的双眼不断的去完成注视和扫视的工作。而眼睛的注视和扫视的完成又是通过我们眼睛的肌肉来带动眼睛的调焦器官完成无数的精细的调焦运动。

2、视功能与阅读效率的关系

阅读障碍在日常生活、学习中主要表现为以下症状：

• 阅读时眯眼、皱眉、频繁眨眼、揉眼、闭一只眼睛、歪头、阅读时距离过近或逃避阅读。

• 阅读时感到复视、视物模糊、眼部不适、头痛、全身疲劳、嗜睡。

• 阅读时遗漏小单词、颠倒单词顺序或字母顺序。

• 经常读丢位置、漏掉正行课文或重读一行。

• 用手指维持阅读位置等 这些阅读障碍影响着我们的日常工作和学习。